兰晓琴对方小波的观点没办法反驳，只有翘翘嘴，“我不是为你好嘛，别把事情搞砸了。”

方小波笑了笑，“这个你倒不要担心，我看人很准的，赵晓芸一定会不负众望。”

“可我听说她的成绩很一般，而且作文也很差的，你是看中了她长得乖巧漂亮吧。”可能是赵晓芸的形象很出众，兰晓琴也知道一些赵晓芸的学习情况。

这就是一个拼颜值的时代，包括这种场合，如果叫一个很一般的学生，效果一定会差很多，但方小波却不能这样说，只得解释道：“兰老师，你错了，我刚才问了一下她的学习情况，特别是作文情况，正是视角的问题，老师没有理解当时的情况，给她的作文打了低分，导致她产生了心理抗拒，所以作文就越写越差，你看吧，这次写了之后，她以后的作文肯定会在全校的前列……”

等赵晓芸将作文本递给方小波时，脸上红红的，眼泪还挂在脸上，看起来让人心疼。

方小波还是楞了好一会，看了看作文本，赵晓芸显然下了功夫的，每一个字虽然写得并不好，但每一格却对得很整齐，给人的整体感觉不错，她撕了几张纸，可见也是改了好多次。

赵晓芸站在方小波面前，像做了错事的孩子，低着头看着腿，双手拉着衣角。

方小波大致瞟了一眼，笑道，“赵晓芸，我说你写得不错吧，果然很好，你先坐一会，我看看，再站在你的角度想一下，我们再谈谈还可不可以写得更好，行不行？”

赵晓芸兴奋地看了方小波一眼，“好，方老师，那你看，我…我上个厕所。”

其实方小波看着这作文是不满意的，她应该不知道如何能打动人的心，所以写得很平实，泪点体现不出来。

等赵晓芸再次过来的时候，方小波说，“赵晓芸，这篇文章事情写得很清楚，不过呢，有几个点还可以好好想想，比如说当时害怕，有多害怕，害怕时有哪些想法，还有后来跑下山之后，没吃的，没住的地方，又是怎么想的，最后呢，要是没书读咋办啊，后来镇上、市上的领导来救援大家了，你们又是怎么想的，这些，如果你不太记得了，我们把村里的学生都叫过来，大家一起说说，怎么样？”

赵晓芸点点头，立即就去叫其他同学，方小波说让大家谈一下那段时间的想法，果然，很多学生说出了很具体的东西，比赵晓芸的语言丰富了很多很多。

方小波突发奇想，不如，就让越晓芸写这次讨论会吧。

到了下午五点多，赵晓芸写出了一篇方小波觉得还错的作文,方小波对她又进行了简单的修改要求，所以的内容都依旧是赵晓芸独立完成。

八百字左右的内容，笑点之下隐藏着泪点，泪点之下又充满着希望，方小波要的就是这样的效果。他让赵晓芸把几个节点写仔细一些，虽然看起来并没有那么感情深刻，可他认为孩子的话本来就是特别让人动情的，这些表现恰恰能震动人心。

晚上他又把这段话拿出来看，害怕自已的判断有问题，于是他联系上林思思，“林思思，给你看篇作文，认真地评价一下。”

“你写的吗？”过了好几分钟，林思思才回他。

“你看了再说。”方小波将文字录入电脑一段段发过去。

林思思看了前面的一段，“太幼稚了吧，波波，和这样的学生在一起，你的智商只会越来越低，唉……以后你完蛋了。”

“别打乱，认真看，看完再说。”方小波插入一句。

等方小波把内容全部输完，林思思好半天没说话，直到方小波问，“你在做什么啊，怎么不理我，那我下QQ了。”